O que o TCU encontrou

• Inexistência de um plano de implementação consolidado com metas, prazos, custos e responsabilidades em um único instrumento.
• Baixa participação de estados, municípios e sociedade civil na governança.
• Dados de monitoramento desatualizados e inconsistentes.
• Indicador que mede velocidade contratada, e não necessariamente a velocidade realmente entregue à escola.
• Escolas atendidas por mais de uma iniciativa enquanto outras permanecem sem atendimento.
• Falta de dispositivos adequados, como computadores e tablets, para transformar internet em uso pedagógico efetivo.
• Estimativa de que mais de 43% das escolas ainda não possuíam conexão adequada, com custo estimado de cerca de R$ 1,7 bilhão para superar esse déficit.

Fonte oficial · TCU · 29/04/2026

O que isso prova — e o que não prova

Prova: falhas atuais de coordenação, priorização e monitoramento, além de cobertura ainda incompleta no momento auditado. Não prova: que a meta de universalização de 2026 tenha definitivamente fracassado antes do encerramento do prazo, nem que toda escola classificada como conectada esteja necessariamente sem condições de uso.

Classificação editorial: falha de coordenação + risco de não universalização dentro do prazo, e não “meta definitivamente não cumprida” enquanto o prazo anual não estiver encerrado.